التعليم الإعلامي عن بعد ودوره في تنمية مجتمعات المعرفة دراسة نظرية لواقع التعليم الإعلامي عن بعد في الوطن العربي

كان التعليم عن بعد نتيجة حتمية للتطورات المتسارعة في تكنولوجيا الاتصال ، وذلك بسبب استخدام التقنيات السمعية البصرية من خلال توظيف الاتجاهات التعليمية ونظريات المعرفة ونظريات التعلم. لذلك ، تطور هذا المفهوم وأصبح أكثر شمولاً وتعقيدًا. هذا التطور وزيادة تطبيقاته المطلوبة لوضع استراتيجيات لتحديد إجراءات عملها. تمثل النظم الافتراضية ، القائمة على التعليم عن بعد والتعلم وجهاً لوجه في مجال وسائل الإعلام التي أسستها تكنولوجيا الاتصالات ، مجالًا جديدًا يتطلب دراسة وبحوث نوعية وتحليلات نظرية. يقدم دمج التكنولوجيا المبتكرة إمكانية قيام وسائل الإعلام بوظيفتها التعليمية وتخصصاتها عن طريق استخدام (CMC) في مجال التعليم عن بعد ، وبناء بيئة للصف الافتراضي وتوفير إمكانيات للمحادثة المباشرة وخدمات شاملة للإنترنت. تكمن أهمية البحث في تقديم فكرة جديدة عن التعليم الإلكتروني للإعلام حتى لو تم تطبيقه في بعض الجامعات العربية ولكن لم يتم نشره. يقدم البحث سؤالًا أساسيًا حول كيفية استخدام تكنولوجيا التعليم الإلكتروني لنشر معرفة الوسائط في نطاق أكثر إمكانية.
دراسة وسائل الإعلام لها خصوصيتها. هناك العديد من الأسئلة التي يحاول البحث حلها مثل: هل هناك أنظمة ملائمة للتعليم عن بعد لوسائل الإعلام وغيرها لا؟ ما هو البعد الاستراتيجي المناسب للعمل؟ هل للتعليم عن بعد وسائل الإعلام الصفات المماثلة للتعليم التقليدي؟ هل يمكن لمشروع التعليم الإلكتروني أن يسهم في القضاء على أكثر من نوع واحد من الأمية؟ هل جميع الدروس الإلكترونية فعالة؟ هل تستخدم جميع برامج التعليم عن بعد أدوات فعالة؟ يهدف البحث إلى الوصول إلى التخطيط لمشروع استراتيجي عربي لتطوير التعليم عن بعد للإعلام.