فاعلية استخدام أعضاء هيئة التدريس جامعة اليرموك لمنصات الإعلام الرقمي في العملية التعليمية

د. أحمد محمد احمد النادي
د. أميرة محمد النادي

الملخص هدفت الدراسة التعرف إلى درجة فاعلية استخدام أعضاء هيئة التدريس لوسائط الإعلام الرقمي في العملية التعليمية من وجهة نظر أساتذة جامعة اليرموك الأردنية، وكمنت مشكلة الدراسة في وجوب اهتمام القائمون بالعمليات التعليمية، وملاحقة التطور التقني والتكنولوجي للأدوات التي تسهل الوصول إلى تعزيز الاتصال الثقافي وتنشيط التبادل المعرفي، وتساهم في وصول المحتوى التعليمي إلى أكبر عدد من الطلبة، ووجود أرشيف يستطيع الطالب الرجوع إليه في أي وقت، وكل هذا توفره وسائط الإعلام الرقمي كوسائط تكنولوجية، حيث تتمتع بالمرونة في الاستخدام، والانسجام مع المحتويات التعليمية والاستراتيجيات التدريسية، لتعمل على تحسين مخرجات العمليات التعليمية، وظهرت أهمية الدراسة في بيان دور الأستاذ الجامعي المهم وكيفية استخدامه للإعلام الرقمي في العملية التعليمية، على اعتباره مرجعًا علميًا هامًا يستند إليه الطلبة في توجيههم لإنجاز مختلف الوظائف العلمية المكلفين بها، وتساهم الدراسة في تحديد واقع الأستاذ الجامعي في عملية التعليم الرقمي والتحديات التي يواجها، وحال وسائط الإعلام الرقمي ودورها في تيسير العملية التعليمية ومستوى الفائدة المتحقق منها، وتعتبر هذه الدراسة إضافة الى المكتبة العلمية، ومرجعا للباحثين في مجال الإعلام والتعليم، واستخدمت الدراسة منهج المسح الوصفي على عينة عشوائية قوامها 218 مفردة دراسة، وبأداة الاستبانة تم الحصول على إجابات عينة الدراسة وتحليلها، واعتمدت الدراسة في تحليلها للبيانات المجمعة من عينة الدراسة سلم ليكرت الخماسي لتصحيح أدوات الدراسة، بإعطاء كل فقرة من فقراته درجة واحدة من بين درجاته الخمس، وانتهت الدراسة إلى أن غالبية أعضاء هيئة التدريس يفضلون استخدام وسائط الإعلام الرقمي كأداة تعليمية، وأوضحت أن أغلب أعضاء هيئة التدريس يستخدمون وسائط الإعلام الرقمي في تدريس أغلب المواد التعليمية، وكشفت أن أعضاء هيئة التدريس يظهرون تفاعلاً فعّالاً مع وسائط الإعلام الرقمي أثناء تنفيذ العملية التعليمية، وأظهرت وجود علاقة ارتباطية بين فعالية استخدام الوسائط الرقمية من قبل أعضاء هيئة التدريس وبين بعض المتغيرات الديمغرافية للدراسة، وأبرزت أن أسباب عدم استخدام بعض أعضاء هيئة التدريس لوسائط الإعلام الرقمي أن بعض الطلبة لا يحسنون التعامل معها، وأبدت أن درجة تفاعل أعضاء هيئة التدريس مع وسائط الإعلام الرقمي جاءت مرتفعة، وانتهت نتائج الدراسة بأن الدوافع التعودية لاستخدام أعضاء هيئة التدريس وسائط الإعلام الرقمي جاءت مرتفعة، وخلصت نتائج الدراسة بأن الدوافع النفعية لاستخدام أعضاء هيئة التدريس وسائط الإعلام الرقمي جاءت مرتفعة.